• tinjauan (soal selidik lain)/ temubual/penilaian
• semak semua persoalan kajian
• bina mdul/aktiviti

-jangan lupa rekod apa yang dibuat dalam matriks

-apakah maklumat yang masih diperlukan

• atas pelajat
• atas kaedah
• maklumat latar belakang untuk tajuk ini

Kegunaan Data dalam Plan- Do-Study-Act Cycle

PLAN

-Nilai dan ringkas semua data yang kita ada

- Analisis dan kenalpasti tema utama

-Kenalpasti sumber data yang akan memberikan ukuran progress penambahbaikan

DO

-Kumpul data

-buat kajian rintis untuk memastikan strategi perkara dipenuhi

STUDY

-Analisis data yang telah dikumpulkan dan buat kesimpulan

1. Panduan untuk analisis data

• reka bentuk pendekatan sistematik, simpan semua data
• cuba faham maklumat yang ingin disampaikan oleh data
• cari tema dan pola
• susun data berdasarkan apa yang kamu pelajari daripada data
• masukkan kesemua data termasuk data yang tidak menyokong apa yang kita cari
• baca & baca data lebih daripada sekali
• bina imej ritual
• tulis nota ringkas untuk diri sendiri
• kongsi dapatan, perbincangan akan timbulkan soalan baru
• let data speak to you

2. Proses analisis data

• analisis semua data dan buat nota sepanjang masa
• cari tema dan pola
• ringkaskan tema kepada 3-5 idea
• lihat kembali data & semak tema-tema yang telah dibuat
• bina subtema jika perlu
• simpan nota secara berterusan malah dapatan kadangkala boleh mengejutkan kita
• semak maklumat untuk cari idea yang kerap/ dominan muncul
• kenalpasti point utama
• carimaklumat untuk menyokong dapatan kajian

1. Meningkatkan minat pelajar dalam mempelajari bacaan al-Quran secara bertajwid

2. Meningkatkan minat pelajar dalam dhomir bahasa arab melalui teknik hafalan

3. Meningkatkan minat pelajar dalam subjek geografi melalui jigsaw

4. Meningkatkan penglibatan pelajar perempuan dalam unit beruniform

5. Meningkatkan penglibatan pelajar dalam sains menggunakan kaedah permainan dam ular

6. Meningkatkan minat pelajar dalam prosa klasik bahasa melayu melalui think-pair-share (TPS)

Hajah Halimah memberikan komen terhadap proposal kami semua dan perlu menambahbaikan dalam literature review serta meletakkan sumber rujukan dan persoalan kajian.

Kemudian, Hajah Halimah memberikan kuiz kepada kami untuk menguji sejauhmana kefahaman dan tumpuan kami semasa pembentangan dijalankan. Soalan kuiz adalah seperti berikut:

1. Apakah perbezaan antara kajian tindakan dan kaedah eksperimen?
2. Apakah persoalan kajian pada kajian yang bakal anda lakukan?
3. Apakah maksud baseline data?

1. Tajuk kajian : Kaedah ilustrasi kartun bagi meningkatkan minat pelajar kepada subjek sejarah

2. Tajuk kajian: Kaedah aktiviti luar kelas (puisi dan pencarian harta karun) dalam meningkatkan minat dan penghayatan pelajar kepada kesusasteraan melayu
3. Tajuk kajian : Kaedah penggunaan lagu dalam menguasai kata kunci

4. Tajuk kajian : Kaedah latihan bagi meningkatkan kemahiran menyangga bola dalam sukan bola tampar

5. Tajuk kajian : Kaedah smart reader, nyanyian, peer teaching dan CO dalam meningkatkan kemahiran cara pertuturan dan sebutan

1. Tanggungjawab kepada pelajar
2. Keperluan kepada kecekapan diri dan orang lain
3. Keperluan untuk membuat tindakan dan berubah kepada perkara manfaat (menambah ilmu pengetahuan) dengan melakukan penyelidikan tindakan

Kriteria Kualiti

• serupa dengan kriteria jenis penyelidikan lain
• 2 rukun sains dalam senarai penyelidik dalam kriteria kualiti ialah kesahan dan kebolehpercayaan
• kedua-dua konsep ini kritikal kepada kualiti penyelidikan tindakan

Kesahan

• merujuk kepada kebenaran data
• dengan mengetahui sama ada data sebenarnya mengukur / mencerminkan fenomena khusus yang dikaji

Kebolehpercayaan

• berkaitan dengan ketepatan data
• masalah kebolehpercayaan dalam pendidikan selalu berlaku apabila data diambil dari sampel yang terlalu kecil
• sehubungan dengan itu, untuk penambahbaikan data penyelidikan tindakan, kita perlu selalu tanya

• Adakah maklumat ini merupakan perwakilan tepat realiti?

• Bolehkah saya fikir sebarang sebab untuk syak kepada ketepatan data?

5 Tahap Penyelidikan Tindakan

Tahap 1 : mengenalpasti masalah

Tahap 2 : perancangan tindakan

Tahap 3 : mengumpul data

Tahap 4 : analisis data

Tahap 5 : perancangan untuk tindakan seterusnya

Mengumpul Data

• Apakah jenis data kita perlu kumpul untuk menjawab persoalan kajian
• Bagaimana kita hendak memastikan terdapat pelbagai perspektif

Alat Pengumpulan Data

1. Pemerhatian (video tape)
2. Nota guru & komen
3. Kerja pelajar
4. Refleksi pelajar & kerja pelajar
5. Jurnal pelajar
6. Ujian
7. Tinjauan soal selidik
8. Temuduga (Audio tape)

Tugasan

• Kemaskini proposal yang telah dibuat di bahagian pengumpulan data
• pelajar akan dipanggil secara rawak minggu depan untuk melihat perkembangan

1. Nama dan No Matrik
2. Bidang Pengkhususan
3. Alamat Tetap
4. Status
5. Mengapa ingin menjadi guru?
6. Guru yang paling disukai dan kenapa?
7. Guru yang paling dibenci dan kenapa?
8. Apakah tugas guru?
9. Lukis gambar pokok berserta tandatangan dan tarikh lahir

AKTIVITI 2

Mencari partner dan membuat refleksi berkenaan mana-mana tajuk Kajian Tindakan semasa Seminar Serantau di Klana Resort, Seremban yang merangkumi apa, kenapa, bagaimana dan prosedur. Kemudian dibentangkan di hadapan kelas.

1. Nurul Hidayah Md Yatin
2. Nor Aini Abd Rashid

Tajuk: Keberkesanan penggunaan animasi statik berdialog dalam pembelajaran Sejarah

Pembentang: Abdul Razak Ahmad, Ahmad Ali Seman & Letchumanar a/l Narayanasamy

Sesi Selari 1C (10.30am- 12.30pm)

Tempat: Sri Menanti

1. Nurul Hidayah Md Yatin
2. Azwani Mohamed Ariff
3. Nur Sakinah W. Ishak
   

• ciri
• sifat
• kualiti
• unsur sesuatu objek @ peristiwa

Kemahiran ini digunakan apabila terdapat dua / lebih ciri / kemungkinan dan membuat pilihan/ keputusan.

Langkah penggunaan:-

• Perhatikan dan berikan tumpuan kepada satu / beberapa ciri kajian tindakan (sampel, seting, prosedur, pengumpulan & penganalisaan data)
• Kenal pasti ciri kajian tindakan itu
• Tentukan sama ada kajian lain mempunyai ciri yang sama/ tidak

~MENGANALISIS~

Mengolah maklumat dengan menghuraikannya kepada bahagian yang lebih kecil bagi memahami sesuatu konsep/peristiwa serta mencari makna yang tersirat. Kemahiran ni digunakan untuk mengenali bahagian-bahagian, memahami hubungkait antara bahagian dan mengenali prinsip yang terlibat. Menganalisis ialah suatu kemahiran yang kompleks menggunakan beberapa ciri kemahiran berfikir.

~MENILAI~

Membuat pertimbangan tentang sesuatu perkara dari segi kebaikan & kelemahan berdasarkan bukti/dalil yang sah. Kemahiran ini digunakan untuk membuat keputusan bagi memilih sesuatu dan menerima/ menolak sesuatu idea.

~MEMBUAT KESIMPULAN~

Membuat penyataan tentang hasil sesuatu kajian yang berdasarkan kepada sesuatu hipotesis/ mengukuhkan sesuatu perkara berdasarkan penyiasatan. Kemahiran ini digunakan untuk membuat keputusan, menerangkan sesuatu, meramal & menyokong penyataan.

~MENSISTESIS~

Menggabungkan idea, unsur, item dan perkara yang berasingan untuk menghasilkan gambaran yang menyeluruh dalam bentuk penyataan.